舞蹈课教案
幼儿园舞蹈课教案 推荐度:幼儿园舞蹈课教案 推荐度:幼儿园舞蹈课教案 推荐度:相关推荐
舞蹈课教案(精选21篇)
在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的舞蹈课教案,希望对大家有所帮助。
舞蹈课教案 篇1
活动目标:
1. 感知歌曲雄壮有力的特点,能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。
2. 在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。
3. 激发向解放军叔叔学习的愿望。
活动准备:
初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等
活动过程:
一、活动导入――激发幼儿参与活动的兴趣
1、 教师:“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本领?(他们是怎样做的?教师引导幼儿模仿)
2、 游戏“这是小兵”:教师与幼儿头戴“军帽”,教师整队并发出口令,与幼儿一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、基本部分:
1、 教师出示课件,根据幼儿已有经验进行表演
1) 教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。教师提问:刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了?(教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)
2) 启发引导幼儿表现出歌曲特点:
教师:解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很勇敢,我们应该向解放军叔叔学习,不怕困难,做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢?(教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武)
2、 创造性表现:
1) 启发幼儿进行创编,并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。
教师:解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的'?(让幼儿模仿,并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演,并引导幼儿能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。
2)用不同形式让幼儿反复练习:如,个别表演、分男兵、女兵上前“操练”,引导幼儿相互评价。
三、结束部分:
教师:小兵们表现得真棒!走,我们一起到操场上练练吧!(教师带领幼儿随音乐出活动室)
舞蹈课教案 篇2
活动目标
1 感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。
2 能与同伴友好商量、合作,创编舞蹈动作。
3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣。
活动准备
经验准备:知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶),有蝴蝶飞舞的动作经验。
物质材料:“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》,课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。
活动重难点
重点:根据音乐的节奏和变化,用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
难点:理解音乐性质,用相应的姿态、表情、动作进行表现。
活动过程
一、完整欣赏音乐,感受音乐节奏的变化,联想毛毛虫变蝴蝶的过程
1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。
2 第一次欣赏音乐。
师:现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快;听起来想跳舞……)
3 第二次欣赏音乐,并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。
师:老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶,
师:请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫,双臂学蝴蝶飞)
二、分段欣赏音乐,进行动作创编
1 感受第一段音乐,大胆创编卵变成毛毛虫的过程。
(1)欣赏音乐的第一部分,引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。
师:我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐,大家想想卵是怎样活动的,我们可以怎样将自己变成毛毛虫。
师(根据幼儿回答不断追问):毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候,它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫,还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?
(2)集体表现,体验创编的乐趣。
师:我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的`舞,要注意动作与节奏的配合,把你们喜欢的动作用上。
(3)请大家欣赏同伴的表演,并评价。
(4)再次集体表演,进行表情的突破。
师:舞蹈不光要有动作,还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情,该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次,我想看到最可爱的毛毛虫。
(5)评价幼儿表现。
师:有了表情,毛毛虫变得可爱极了。
2 感受第二段音乐,大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。
(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师:这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹,边听边想想它是怎样变成蛹的。
(2)根据音乐的情绪,创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。
师:音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位,用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)
(3)集体练习,充分体验创编的快乐。师:你们都编出了自己的动作,想想毛毛虫现在的心情,该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?
(4)评价幼儿的表现。师:你们能配合音乐的节奏,动作慢了下来,看上去很美。
3 感受第三段音乐,与同伴互动。
(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐,运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。
(2)与同伴互动,表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。
师(根据幼儿回答不断追问):毛毛虫终于变成了蝴蝶,它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美,你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转,用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。
(3)集体练习,充分体验创造的快乐。
师:让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。
(4)评价幼儿的表现。师:你们不仅自己会跳,还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。
4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
(1)幼儿完整表现创编。师:刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈,我们连起来跳一次,一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。
(2)欣赏同伴的舞蹈,并评价。
(3)再次完整表现创编,体验自由表达和创造表现的乐趣。
三、分组协商,运用彩带进行舞蹈的创编
1 出示彩带。引起幼儿的兴趣。师:和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。
2 幼儿到场地的四周取彩带,并和同伴商量。
3 请幼儿说说商量的结果后,教师播放音乐,幼儿自由使用彩带跳起舞蹈,
4 教师总结幼儿的表现。师:你们能灵活运用彩带,每一组都用得不一样,还能和音乐配合,很好。
四、欣赏教师的舞蹈,在教师的舞蹈里寻找自己的动作,再次体验创编的成功感
1 欣赏教师舞蹈。师:老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里,你们想看吗?感觉怎么样?
2 和教师一起再次表现舞蹈。
五、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。
舞蹈课教案 篇3
教学目标:
1、知识目标:通过组合训练,让学生掌握“双勾脚”、“双绷脚”、“屈膝勾脚外旋”、“绷脚内旋”“交替勾绷脚”等的做法及名称。
2、技能目标:通过舞蹈基础性训练组合让学生能够较好的做到上身直立、勾绷脚组合动作规范。
3、情感目标:培养学生脚部灵活性及协调能力,舞蹈时初步具有乐感。
教学重难点:
1、舞蹈基础性训练的规范性。
2、勾绷脚和身体的配合
教学方法:
说教法、模仿法
课时:
四课时
教具:
舞蹈教室
教学过程:
一、整队集合,教师清点人数,师生问好
二、准备部分
软开度练习
1,全身放松组合练习(要求:动作最大限度的伸展)
2,压肩练习(要求:膝盖直立,后背平直拉伸,双手与肩同宽,肩部放松)
3,腰的练习(要求:动作连贯,呼吸匀称,顶腰时要一节一节往上走,顶到最大限度,以达到腰的训练)
4,压腿练习(要求:双腿伸直,挺腰,收跨,压腿时做到从大腿根断开,用腹部贴大腿)
5,压垮练习(要求:后背平直,脊柱最大限度拉伸)
6,立半脚尖(要求:五指留在地板上,双腿直立)
三、基础部分
《勾绷脚》组合
双绷脚
动作:正部位伸腿坐,双脚并拢,脚背脚尖往下绷。
要求:绷脚时脚背最大限度伸展,与小腿呈优美的`弧线。
组织教法:
1)教师示范讲解双绷脚的做法
2)教师带领学生集体练习
3)教师纠正学生动作,讲解动作的规格要领
4)学生自己做动作
双勾脚
动作:绷脚准备,用脚尖带着整个脚往小腿方向勾。
要求:脚后跟最大限度伸展,脚背与小腿形成小于90°的角。
组织教法:
1)教师示范讲解双勾脚的做法
2)教师带领学生集体练习
3)教师纠正学生动作,讲解动作的规格要领
4)学生自己做动作
四、结束
1,教师总结本节课内容
2,宣布下节课内容
舞蹈课教案 篇4
教学目标
1、让幼儿在本次活动中,感受音乐的欢乐和节奏。
2、培养幼儿团结协作的精神和互相帮助的良好品质。
3、教幼儿学会舞蹈的表演。
教学重难点
有节奏地敲击筷子。
教学准备
废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈、录音机、磁带。
教学过程
一、开始部分:游戏《捆扎筷子》。
教师出示事先准备好的废旧筷子。引出本次活动的主题。“小朋友你们看我手上拿的是什么?”幼儿回答:筷子。“那我要和小朋友一块来将这些废旧的筷子捆扎成我们舞蹈的道具,把他装饰得更美丽行吗?”教师组织幼儿进行操作,对个别能力稍差的幼儿可请能力稍强的给予帮助,充分体现团结协作的精神。
二、基础部分:舞蹈《筷子舞》
1、请幼儿欣赏音乐一遍,从音乐中感受节奏的欢快,并请幼儿把自己听到的,有什么感觉讲出来,鼓励幼儿大胆想象。
2、“刚才每个小朋友都说听到音乐想跳舞,那么我们就跟着音乐跳起来吧!”播放音乐,幼儿在音乐的伴奏下用筷子进行动作想象。
3、“小朋友的动作都想得很不错,那老师把它变成一个整体的舞蹈,请我们大家来表演行吗?”,全体幼儿欣赏教师示范表演舞蹈。
4、全体幼儿跟着教师重点练习用筷子敲击有节奏的声音,可变换不同方位的敲击方法,在幼儿练习中提示幼儿注意随着音乐的开始起落有节奏地敲击,不要乱让筷子发出声音。
5、全体幼儿跟着教师在音乐伴奏下进行练习,教师可进行整体示范和个别指导幼儿掌握舞蹈动作,可反复几次。
6、鼓励幼儿想象变换筷子的`不同敲击方法:上下敲、左右敲、前后敲、体侧敲、两个小朋友对敲等等,充分发挥幼儿的想象力,教师不规定和教师的动作一样,幼儿自由地表演。
7、提示幼儿除了变换筷子的不同方位敲击,我们还可以变换队形进行表演(四路纵队、两个小圆、一个圆环),播放音乐幼儿表演,教师指导。
三、结束部分:游戏《玩筷子》。
1、教师提问:“我们手上的筷子可以供我们舞蹈还有什么作用?”请幼儿展示想象(可以吃饭,还可以放在地上玩),教师抓住幼儿的思路,鼓励幼儿进行玩筷子的游戏活动。
2、全体幼儿在自由自在的玩筷子活动中结束。
舞蹈课教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情。
2、学习维吾尔族舞蹈,感知舞蹈的独特风格,要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。
3、学会维吾尔族舞的基本步伐:错步、跺地拍手、进退步
活动准备:
场地、磁带,录音机。
活动过程:
(一)导入部分:教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室,引起幼儿对舞蹈的'兴趣。
(二)展开部分:
1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全体幼儿欣赏音乐《小伙伴,你好》,体会音乐的热情、欢快,熟悉节奏。
3、教师和幼儿自由表演,教师重点示范舞步,请幼儿创编舞蹈动作,伴随着音乐翩翩起舞。
4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作,教师指导,请幼儿间相互纠正动作。
5、随音乐跳舞,分组反复练习,请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。
6、请个别跳的好的幼儿带领大家一起练习。
(三)结束部分:教师小结讲评,幼儿听音乐跑跳步出教室。
舞蹈课教案 篇6
教学目标:
1, 通过认识身体的各个部位,为以后的基训做好准备;
2, 在训练站姿中,认识各个方位,为小组合的练习做好基础;
3, 学习正部位半脚掌,交替半脚掌,流动半脚掌。
教学重难点:
1, 记住方法及各种脚位的正确要领;
2, 能按要求完成动作。
教学课时:
二课时
教学过程:
第一课时:
一,组织教学
师生问好
二,师生相互认识,介绍本学期的学习内容及本节课的训练内容。
三,训练站姿
1, 老师说出要领及要求,指导学生以正确的站姿表现;
2, 在训练站姿中认识身体的.各个部位;
3, 在不同的方位练习站姿,从而认识各个方位。
四,认识脚位并做一做
1, 老师讲解并示范:正部位,一字位,大八字,五位。
2, 指导学生练习;
3, 请学生单独做,老师和学生进行评价。
五,复习一遍学习内容
六,小结。
第二课时:
一,组织教学
二,学习正步位半脚掌,交替半脚掌,流动半脚掌。
1, 老师讲解并示范
正步位半脚掌:踝关节尽量向上推起,上身向上拔起,两个肩下沉; 交替半脚掌:注意重心的转换和踝关节的松驰,后背向上拔起; 流动半脚掌:走的时候要注意平稳,踝关节要注意松驰。
2, 指导学生练习
3, 指导学生合着节奏练习
三,小结。
课后小结:学生程度不一,年龄相差有一定距离,应对不同年龄段不同程度的学生以不同的要求对待。
舞蹈课教案 篇7
活动目标:
1、能安静地倾听音乐,听辨大雨和小雨不同的音响效果,尝试用肢体动作表现大雨和小雨。
2、在表演时不与他人相撞,并喜欢向别人学习。
活动准备:
音乐素材、太阳牌,乌云牌,雨滴牌。
活动过程:
一、 热身活动――《小雨滴》
“宝宝们好,我是雨滴姐姐,我们一起来玩游戏吧。”
二、 导入
1、 出示“太阳牌”:这是谁啊?太阳公公挂在天空中,天气好不好?忽然,一阵风吹过来,呼……哎呀,谁来啦?(出示乌云牌)大乌云飘来了,天要怎样了?天空下起雨来了。(出示雨滴牌)
2、 那雨滴是怎样落到地上来的?听,沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?(下小雨的声音)听,哗啦啦,哗啦啦,这是什么声音?(下大雨的声音)
3、 雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐,一起来听听到底是什么声音?(放录音:大雨的声音,小雨的声音)你刚才听到了什么声音?(再次放录音,进行分段欣赏)
4、 那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?(请幼儿自由跳)这个宝宝跳地真好,我们一起来学一学。(多请几名幼儿上来表演)
三、 音乐表演
宝宝们,现在,我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的.动作,听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。
四、结束活动
舞蹈课教案 篇8
活动目的:
1、激发幼儿热爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术;
2、培养幼儿的创新能力、音乐感受能力、模仿能力;
3、幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞,在此基础上,引导幼儿根据简单节奏型创编花样打鼓方法。
重难点分析:
重点:幼儿根据简单节奏型创编花样打鼓方法。
难点:注意与歌曲配合时的节奏感。
活动方式:
集体、分组、个别相结合的方式
活动准备:
物质准备:
1、视频:腰鼓舞;
2、腰鼓每人一个;
3、陕北风味民歌《拥军花鼓》;
4、节奏谱每组一小节。
知识准备:已有打腰鼓的基础。
活动过程:
(一)导入:
打腰鼓,唱《上学歌》进入教室。
提问:
1、今天,小朋友在唱《上学歌》时,和以往有什么不同?
2、敲着腰鼓,你的心情是怎样的?
3、谁能向大家介绍一下腰鼓?
(师小结:腰鼓是一种我国特有的'民族打击乐器,敲鼓的人手拿鼓棒,可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今天老师就为小朋友带来了一段好看的腰鼓舞,让我们认真看看里面敲鼓的认识怎样敲鼓的,好吗?)
(二)展开:
1、观看《腰鼓舞》,幼儿欣赏!
提问:
1)看了这段腰鼓舞,你心里有什么样的感觉?
2)舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作?你能试着模仿一下吗?
(过渡:小朋友们模仿的可真棒,那你们想不想想哪些叔叔一样,也跳出那么好看的腰鼓舞来?)
2、花样创编打击腰鼓。
今天,老师为小朋友带来了几个简单的节奏型,请小朋友们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来,当然,如果你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。
(幼儿分成三组,每组敲一个节奏型,幼儿以个人为单位进行练习,教师巡回指导。)
3、请个别打击好的,有特色的幼儿上台进行表演。
提问:你认为xx表演得好吗?为什么?
请全体幼儿模仿。师带领幼儿练习整段节奏。
4、练习跟音乐《拥军花鼓》打击。
小朋友,还记得前两天我们欣赏过的陕北民歌《拥军花鼓》吗?现在我们就把自编的节奏加入歌曲中。
1)第一遍。讲评:从节奏入手。提示幼儿如何能打击整齐?
2)第二遍。讲评:从加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀,送到哪里去?”上加入动作,再次引发幼儿兴趣。
3)第三遍。完整打击。
(三)结束:带领幼儿围着教师打击腰鼓,加上动作。
舞蹈课教案 篇9
活动目标:
1、学习集体舞,感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助简单的节奏型,探索丰富的动作表达,并在游戏情景中,建构完整的舞蹈结构。
3、在腕花的提示下,掌握交换舞伴的方法,并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。
活动准备:
1、了解幼儿对集体舞的经验。
关键概念:单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。
2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。
3、一半幼儿戴橘黄腕花,一半幼儿戴红腕花。
4、活动室内的椅子排成圆形,椅子之间有一定距离,便于幼儿进出。
5、音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、听音乐玩“老狼游戏”游戏进场。
1、老师和幼儿在活动室外准备,相互牵手,呈链状队形。老师扮演“老狼”,带着幼儿跑四步后突然回头,全体幼儿迅速停止跑动,静止不动。依次反复。
2、随着进场人数的逐渐增多,原先的链状队形演变成单圈队形。全体幼儿面向圆心,继续玩上述游戏。
3、音乐结束,幼儿随意找张椅子坐下,老师和幼儿围坐在一起。
4、喜欢刚才的音乐吗?音乐给你什么感觉?
二、单圈玩“照镜子”游戏,表现简单的节奏型。
1、教师提议玩“照镜子”游戏,并提供“拍,拍,扭一扭” (ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ)的动作模式让幼儿模仿。
2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作,再带领全体幼儿练习。如:“跳,跳,扭一扭”等。
师:除了拍,还可以做什么动作?再想一个其他动作!
师:我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。
3、邀请几名幼儿轮流做领头人,理解轮流的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”游戏。
三、双圈玩“照镜子”游戏,尝试两人的配合。
1、站双圈,面对面随着音乐玩照镜子的游戏。
请戴橘黄色手腕花的'小朋友围成一个圈,双手放下,背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的好朋友,和他面对面站好。
2、提取幼儿最喜欢的两个动作,随着音乐集体操练。
3、老师邀请一对幼儿做示范,从中发现“照镜子”规律:做一模一样的动作,朝着一个方向。
四、找新舞伴,听音乐玩“找朋友”。
1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。
(1)指出并说出新朋友
和你现在的朋友面对面站好不动,伸出戴腕花的手,顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。
(2)跳过去找新朋友
里圈橘黄腕花孩子不动,外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。
2、跟着音乐玩“找朋友握手”游戏。
五、完整随音乐跳双圈集体舞。
1、大家一起再回忆一下集体舞的过程:老狼游戏、照镜子游戏、换朋友游戏。我们把三个游戏连起来,就是一个很好看的舞蹈。
2、完整舞蹈。
前奏:全体幼儿双圈方向站立,和朋友手牵手静止等待。
A段音乐(8个乐句):跑,跑,看(重复八次)。最后一个乐句,老师提醒幼儿面对面站立。
B段音乐(8个乐句):ⅹ,ⅹ,扭一扭(重复四次);扭一扭(重复四次),动作幼儿创编。
间奏(4个乐句):跑,跑,握握手(重复四次,即交换四个朋友)
间奏结束部分(变奏部分):做自由放松动作。
重复A、B段动作。
间奏(2个乐句):跑,跑,握握手(重复两次,即交换两个朋友)
间奏结束部分(尾奏部分):静止造型。
六、邀请客人老师参与集体舞。
每个小朋友找一个客人老师,和客人老师拉拉手站成双圆圈,幼儿在里圈,客人老师在外圈。在做放松动作时,客人老师给小朋友一起挠痒痒。在玩照镜子游戏的时候,可以请客人老师轮流当领头人。领头人做什么动作,大家就跟着做什么动作。音乐最后,幼儿和客人老师一高一矮静止造型。
七、活动结束。
舞蹈课教案 篇10
【活动目标】
1、引导幼儿在理解音乐的基础上,创编舞蹈动作,能自如地随音乐舞蹈,表达出小朋友热爱大自然的美好情感,体验欢乐的气氛。
2、初步培养幼儿与同伴的合作交往能力及自学能力。
【活动准备】
1、图谱两张,歌曲《欢乐颂》磁带,录音机。
2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记,幼儿各有一枚,活动室地面贴上相应花形标记)
3、舞蹈用小道具(腕花),幼儿人手一副。
【活动过程】
1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路,游水的动作)
2、练生曲《你好,你早》(模仿小动物的叫声,能与同伴自然地面对面表演唱,声音整齐动听)
3、复习歌曲〈欢乐颂〉
请外圈的小朋友站起来唱歌词,里圈的小朋友哼唱“啦”,合唱的时候声音要整齐和谐。
4、创编舞蹈〈欢乐颂〉
(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐,初步设想舞蹈动作)
师:“刚才小朋友的歌声真好听,今天老师要请你们来编〈欢乐颂〉的舞蹈动作,首先请大家仔细地听音乐想动作。”
(2)幼儿分组商量讨论,设计舞蹈动作,教师巡回指导。(引导幼儿积极参与,在小组协商的'基础上创编舞蹈动作)
师:“接下来要请每队小朋友站到标记上,互相商量,为这首乐曲配上合适的舞蹈动作,开始。”
(3)引导幼儿集体创编舞蹈动作,教师及时记录动作——画在图谱上。(鼓励幼儿大胆创编,引导幼儿编出与众不同的优美的动作,并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)
师:“刚才小朋友都编得很认真,现在哪一队先来试试,把你们设计的动作表演给大家看。”
(4)回忆创编动作,为连贯舞蹈作准备。(引导幼儿通过仔细观察图谱,想象动作)
师:小朋友真能干,我们的舞蹈动作已经全部编好了,先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)
(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的基础上,初步随音乐完整练习)
师:“现在请大家找好舞伴一起来跳。”(特别提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好)
音乐连续播放两遍。
(6)小朋友跳得真好,现在请大家带上腕花来跳,你可以学图谱上的动作,也可以自己想动作。(幼儿集体戴上腕花练习,能在音乐的伴奏下投入地表演)
5、结束。
小朋友的舞跳得真美,以后我们再到小舞台上去表演,好吗?现在我们一起跟客人老师说再见!(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。)
舞蹈课教案 篇11
活动目标:
1、能根据歌曲表现小星星闪闪发光、宁静的特点,初步学做舞蹈动作。
2、了解舞蹈中的各个方向,学习手臂伸展和扩指动作。
3、体会盼望能飞到天上去的心情
活动准备:
1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》
2、小星星头饰若干
3、《小星星》音乐磁带
活动过程:
一、教师与幼儿一起欣赏歌曲《小星星》
1、师:今天老师带来一首好听的音乐,让我们来听听吧!
2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的?歌曲中是怎么说的?小星星在干什么?
二、学习舞蹈《小星星》
1、幼儿欣赏舞蹈《小星星》,教师随音乐跳《小星星》的舞蹈。
2、幼儿学跳舞蹈《小星星》,教师边念歌词边示范分解动作。
准备动作:盘腿坐下,左腿放在屁股后面,脚背伸直,右脚放在大腿内侧。
第一段舞蹈动作分解如下:
一闪一闪亮晶晶:头先低下,再摆正,然后再抬头,后摆正。
满天都是小星星:头扭向左面,再摆正,然后头再扭向右面,后摆正。
(做头部动作时,要求每个动作要干净利索。)
挂在天空放光明:伸出右手食指,由右下方开始向左往右画一个圈。
好像许多小眼睛:伸出左手食指,由左下方开始向右往左画一个圈。
(做这两个动作时,身体和头要随着手滑动的方向一起摆动。)
一闪一闪亮晶晶:先伸出右手食指,指向右斜上方;然后伸出左手食指,指向左斜上方。
(做这两个动作时,眼睛要看向手指指向的方向,动作完成后要保持不动。)
满天都是小星星:在之前的动作的基础上,左右手交叉摆动两次。头也要跟着从左到右晃动两次。最后两只手臂向上伸直,张开五指,做手腕转动,头抬起看自己的手。
第二段舞蹈动作分解如下:
一闪一闪亮晶晶满天都是:右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方,这六个方向做伸展扩指动作。
小星星:右手回到右肩耳朵旁做手腕转动。
挂在天空放光明好像许多:动作同上,只是做相反方向的'动作。左手开始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方,这六个方向做伸展扩指动作。
小星星:左手回到左肩耳朵旁做手腕转动。
(在完成这几个动作时,动作要清晰有力度,各个方向动作要明确,稍有停顿感。)
一闪一闪亮晶晶:左右手分别同时向身体两侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方,做伸展扩张动作。
满天都是小星星:在上面最后一个动作的基础上,两手做交叉挥手臂两次,头跟着从左到右摆动两次。最后两手向上伸直做转腕。
3、教师选择难点突出的舞蹈动作,让幼儿单独重点学习。
4、在幼儿掌握这些动作的基础上,请幼儿扮演小星星,边唱边表演动作。
三、幼儿表演舞蹈
1、幼儿带上头饰进行表演。引导幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。
2、教师重点引导幼儿在表演小星星舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。
舞蹈课教案 篇12
活动目标:
1.通过活动,发展幼儿钻、爬、跨越及平衡能力。
2.培养幼儿的团队协作精神。
3.激发幼儿帮助他人的情感。
重点:
发展幼儿身体的各种能力;难点:发展幼儿的平衡能力。
准备:
1、场地:梅花桩、隧道、竹梯
2、进口处形象标志:蓝猫、哪吒、超人,彩旗三面。
3、自制线路图,哨子、小猪、小狗、小猴头饰。
4、音乐:《铁臂阿童木之歌》、录音机。
活动过程:
一、集合幼儿、热身运动。
1.小跑步进场(:整队、介绍队名、口号(队训)
师:队员们注意听口令:
(1)跑步走、立停。(教师边吹哨子边喊口令)
(2)请队员们排好队,准备做运动吧!(幼儿听音乐做韵律操)
(3)向右转,三排起步走,右转弯走,到草地上集合:①各小队整队(三横队)、立正、稍息、立正。向右看齐、向前看。②各队介绍队名[一队:我们的队名是蓝猫队、二队:哪吒队、三队:超人队]。 ③我们的口号是:我们是最棒的'! (给自己爱的鼓励)
二、幼儿拓展训练活动。
师:今天我们将进行户外拓展活动,要进行那些训练呢?
1.观看路线图,交代训练内容及规则。
师:我们一起来看地图,从图上看我们要完成哪些任务?(让幼儿说)应按怎样的顺序进行呢?
教师小结:我们的任务要走过梅花桩、穿越隧道、跨越竹梯、最后到达山顶,(交代每个环节的注意点)返回时从旁边走回来,玩的过程要注意安全,你们听明白了吗?
2.幼儿自由分散练习,教师关注幼儿活动情况。
师:现在请队员们自由练习。
集合幼儿,提问:刚才练习过程中遇到了什么困难?(根据幼儿提出的问题,进行实地直观演示讲解。难点:走梅花桩)请成功的幼儿介绍经验,进行示范,教师重点讲解:走梅花桩的要领。
3.分队游戏,分享成功经验。(投放标志)
过渡:队员们还有困难吗?
(1)集合幼儿整队,请各小队注意:这次游戏分三队进行,一队:蓝猫队、二队:哪吒队、三队:超人队,一个接一个按秩序进行。在这个过程中,你们应发扬团结、互助的精神,到达终点后就大声欢呼一下,表扬一下自己,也可以给后面的队员加油,明白吗?请各队在自己位置上准备,准备好了吗?(吹口哨)
(2)集合幼儿(吹口哨):这次你成功了没有?(给自己爱的鼓励)
4.创设情景,体验爱的情感。
过渡:刚才接到命令,小猪、小狗、小猴宝宝在山顶上迷路了,现在需要我们拓展队员的帮助,你们愿意吗?
交代:一队负责找小猪、二队负责找小狗、三队负责找小猴,找到后必须由你们全体8位队员一起把他们送回来,明白吗?拯救大行动开始啦!(我们出发吧!)
队员们找到后在山上高呼:我们找到啦!我们胜利啦!
师:请队员们护送小动物下山吧!(小动物和队员们拥抱致谢!)
三、总结拓展活动:
师:经过这次拓展活动,小朋友变得更能干懂事,也更团结友爱了,我们是最棒的!
舞蹈课教案 篇13
活动目标:
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动,感受想象的愉悦。活动准备:歌曲磁带、录音机、课件等。
活动过程:
一、导入
“今天,我给大家带来了一首歌曲,我们一起来听一听好吗?”师生共同欣赏歌曲,萌发对歌曲的第一印象。“听了这首歌,你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的`、还是柔和的?”
二、分段欣赏。
1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么?”欣赏第一段。
“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚,天上的星星一闪一闪,你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”
2、“让我们接着往下听,小虫儿又遇到什么情况了?”欣赏第二段。
“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面这段的旋律和前面不一样,你们仔细地听一听。”欣赏第三段。
“听到这里,你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑,风这么吹,小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”
三、完整地欣赏歌曲,鼓励幼儿自由地加入身体动作。
“现在我们再来完整地听一听这首歌,大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。”
四、“你们猜一猜,这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”欣赏课件。
讨论:“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候,你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣赏歌曲,结束活动。
“让我们回去后再思考一下,还有什么好办法,能让你不再感到孤独。”
舞蹈课教案 篇14
活动目标:
1、感受乐曲曲风,并学习看图谱探索动作。
2、在熟悉动作的基础上,根据音乐变换队形。
3、鼓励幼儿用目光、体态与同伴进行友好交流。
活动准备:
1、图谱、磁带、录音机。
2、动作前置,经验准备。
活动过程:
(一)激趣:
师:我们都是西班牙的小小斗牛士,今天,我们一起来跳快乐的.西班牙舞。
(二)出示图谱,学习队形变化。
出示图一:
1、师:你发现了什么?小红人是谁?(小黄人呢?)
小黄人走到哪里去了?小红人有没有动?
2、集体练习,师唱谱。
出示图二:
1、师:怎样才能使小人转圈圈?
2、幼儿练习,师唱谱。
出示图三:
1、师:小人们又在干什么呢?
2、幼儿探索,师唱谱。
(三)完整舞蹈
(四)情感要求:目光、体态的交流。
舞蹈课教案 篇15
【活动目标】
1、舞蹈基本功节奏的训练。(难点)
2、幼儿学习一些舞蹈造型,能够大胆跟着音乐摆出造型,动作优美。(重点)
3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。
【活动准备】
幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。
【活动过程】
一、开始
1、教师带幼儿做基本功热身。
2、提问:小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢?
请个别幼儿上台来展示,其他幼儿一起来学一学。
二、播放ppt。
1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。
2、教师分动作教幼儿,提醒幼儿摆造型时的注意点。(提腰、顶胯、绷脚尖等)
3、提问:怎么摆造型最好看?
4、教师总结:摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。
三、播放音乐,幼儿表演。
1、教师跟着音乐节拍表演,幼儿观察。
2、提问:你们觉得老师表演好不好?为什么?老师告诉你们一个小秘密,老师在听音乐时候心里默默数节奏。你们想不想试一试?
3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。
请能力强的.帮助能力较弱的幼儿一起练习。
4、播放音乐,幼儿全体随一起表演。
舞蹈课教案 篇16
目标
1.能参加活动,初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2.能随着音乐有节奏地扭动身体,体验身体接触的快乐。
准备
1.活泼欢快的音乐,如《健康歌》的伴奏音乐。
2.一处较大的场地。
3.毛毛虫毛绒玩具。
过程
1.扭扭抱抱。
教师出示毛毛虫毛绒玩具,表演扭扭虫扭动的样子。
请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。
请幼儿用肢体动作模仿表帧?BR> ――带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身,教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。
2.爬爬碰碰。
教师伸出食指、中指,随音乐节奏“爬”到幼儿身上,如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。
在音乐声中,引导幼儿边念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,边互相碰一碰,体验身体接触的快乐。
音乐一停,每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片,作为入园留念。
建议
1.在活动中,幼儿能自然地接受老师的.拥抱、同伴的碰触,这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2.应关注那些不愿意参与的幼儿,如幼儿实在不愿加入,亦不必勉强,可让其自由旁观。
3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具,可用自制的毛毛虫指偶代替。
舞蹈课教案 篇17
目标:
1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。
2、通过合作表演,模仿烟花的情景,体验“放烟花”的快乐。
准备:
1、自选一段节奏欢快的音乐。
2、用各种颜色的绉纸,裁成细长条,数量是幼儿人数的3——4倍,按颜色分类放在筐里,分别放在活动室的四周。
过程:
1、回忆烟花燃放的情景
放烟花是小朋友在过年时最开心的`事了,你们还记得烟花在空中是怎样燃放的吗?
烟花燃放时有哪些颜色?
2、让烟花跳起舞来
让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来把!
幼儿跟着音乐自由舞蹈,鼓励幼儿表现烟花燃放时的动态。
出示绉纸条,请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条,设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。
3、欢天喜地“烟花舞”
请个别幼儿展示烟花舞动的样子,其他幼儿可自由模仿。
教师将幼儿的动作加以组合,并配上音乐表演。
教师与幼儿共同表演“烟花舞”。
鼓励幼儿动作到位、节奏正确,能愉快、大胆地表演。
舞蹈课教案 篇18
活动目标:
1、体验人多力量大、同伴间应该相互合作的精神。
2、找出故事的主要角色。了解角色出场的先后顺序,在老师的引导下能简单的复述故事,学习主要的对话。
3、喜欢听,能听懂、理解故事的大概内容并能根据故事情节模仿各种角色进行表演。
活动准备
角色的头饰、故事背景的装饰、音乐磁带、实物萝卜。
活动过程
一、律动《两只老虎》后,师生问好。
二、导入活动
1、出示实物萝卜,用提问引出诗歌,供幼儿欣赏。
师 : 这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水施肥,萝卜越长越大,终于有一天,可以拔萝卜了。老公公拽着萝卜叶子开始拔萝卜,嘿呦,嘿呦。可是怎么也拔不动呀,后来发生了什么,小朋友想不想知道呀?师 :讲述故事。
2、 提问部分。
为了让幼儿理解故事内容,边讲边问,目的是让幼儿加深对故事的印象。注意提醒幼儿各角色说话的声音和语气。
师 :老公公每天都对萝卜说什么呀?
师 :老公公一个人有没有把萝卜拔出来呀?他请谁来帮忙呀?老公公是怎么说的呢?老婆婆又是怎么回答的呢?
师 : 老公公、老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来
呀,又请谁来帮忙了呀?老婆婆是怎么说的?小姑娘是怎么回答的呢?
师 :老公公和老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来呀?他们又请谁来帮忙了呢?小姑娘又是怎么喊的呢?小花狗是怎么回答的呢?
师 :老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔萝卜,萝卜有一点点动了,可是还是没有拔出来,于是他们又请谁来帮忙了呢 ?小花猫又是怎么回答的呢?
师 : 老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫一起拔萝卜,萝卜拔出来了吗?他们又请谁来帮忙呀?小老鼠是怎么回答的呢?
师 :最后大家共同努力终于拔萝卜拔出来了。一个人能不能拔出来呢?大家的.力量大不大呀?
3、共同讲述。
老师旁白,引导小朋友说对话。加深对内容的理解。
师:萝卜是怎么拔出来的呀?小朋友一块把这个故事再讲一遍好不好?
4、让幼儿自主讲述
(形象地表现出角色的主要对话,语气神态)
三、表演故事
请小朋友分配角色来表演这个故事,在巩固的同时,也检查幼儿是否完全掌握故事的内容。在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。通过游戏的方法来培养幼儿语言表达能力及模仿、表演能力。
四.、结束部分
听《拔萝卜》的音乐
五、活动延伸
教师同幼儿一起走出教室去玩一个小朋友们团结起来才能玩的游戏。
舞蹈课教案 篇19
目标:
1、初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。
3、学习基本动作“踵趾步”。
准备:
1、布置环境:小树林
2、老虎头饰两个,音乐《两只老虎》。
活动指导:
一、幼儿学小鸟飞律动入室。
二、练声曲:师生问好,要求用自然好听的声音演唱。
三、复习歌曲:小兔与狼,要求有表情地演唱,并大胆表演。
四、幼儿学习舞蹈:两只老虎
活动过程:
1、欣赏音乐,学唱歌曲。
师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过(播放歌曲)
第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?
第二遍:幼儿整首跟唱歌曲。
2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿兴趣。
师:小朋友你们看,这是什么地方?(小树林) 听说,这个树林里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么?
(1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞、(由两名教师表演)
(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的.?(幼儿自由模仿动作)
3、教师有表情地示范舞蹈、
师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像,好吗?
4、引导幼儿学习舞蹈、
师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那 你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍。
(1)教师示范基本动作--踵趾步。
(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,上身挺直。
(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。
(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。
(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。
五、幼儿随音乐开火车律动出室。
师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!
舞蹈课教案 篇20
活动目标:
1.学习集体舞,感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2.借助简单的节奏型,尝试在乐句开始部分做出即兴动作。
3.在乐句结束部分准确交换舞伴,享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。
活动重点:借助简单的节奏型,尝试在乐句开始部分做出即兴动作。
活动难点:在乐句结束部分准确交换舞伴,享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。
活动准备:
1.《田纳西摇摆舞》的音乐、PPT,活动前熟悉音乐,了解音乐结构。
2.活动前丰富幼儿游戏经验:老狼游戏、照镜子游戏,找朋友游戏。
3.手环两色,分成两组。提前了解面向圆上与面向圆心的动作。
活动过程:
一、听音乐玩“老狼游戏”进场,感受音乐简单的节奏型。
1.教师在前扮演 “老狼”,幼儿在后,感受跑跑停一停的节奏型。
2.完整欣赏音乐,说一说听到音乐的感受。
二、单圈玩“照镜子”游戏,了解固定的动作模式
1.玩“照镜子”游戏,教师提供“拍、拍、扭一扭”的动作模式,让幼儿模仿。
2.引导幼儿用新动作替换拍手。可以是拍身体其他部位,也可以创编小动物动作或日常生活中的动作。
3.全体幼儿随音乐玩“照镜子”游戏,邀请幼儿轮流做领头人。提出要求:做领头人的.幼儿要提前想好动作,尽量和别人不一样,还要听音乐的节奏。
三、双圈玩“照镜子”游戏,尝试两人配合游戏
1.面对面玩“照镜子”游戏,请一对幼儿示范,教师引导幼儿观察示范者的动作,发现其特点。做的动作一模一样,方向也一样。
2.幼儿分成两组,面对面玩“照镜子”游戏,教师检查幼儿动作。
四、学习交换舞伴
1.听指令交换舞伴,外圈幼儿不动,里圈幼儿顺时针交换舞伴,和新朋友握握手。
2.听音乐换舞伴,幼儿随音乐找新朋友。
五、观看图谱,清晰音乐结构。
1.出示图谱,明确各个动作。
2.听音乐看图谱,清晰音乐结构与动作。
六、完整听音乐跳双圈集体舞
把 “老狼游戏”“照镜子”“换朋友”三个游戏连起来随音乐舞蹈。
舞蹈课教案 篇21
教材分析:
《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲,表现了四小天鹅刚健活泼的性格,八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型,以二重奏的形式奏出轻快的乐句,形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象,显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃,深得幼儿的喜爱。
活动目标:
1、感知乐曲欢快、跳跃的特点。
2、尝试用动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。
3、体验芭蕾舞表现天鹅的乐趣,喜欢舞蹈活动。
活动准备:
《四小天鹅舞曲》音乐、自备视频
活动过程:
1、谈话活动“美丽的天鹅”,引起幼儿进行舞蹈的兴趣。
提问:你们见过天鹅吗?它们长得什么样子?它们跳舞会是什么样子?鼓励幼儿根据自己的`观察和想象,用动作表现天鹅的姿态和跳舞时的样子。
2、完整欣赏乐曲,初步感受乐曲的情绪。
提问:听了这首乐曲你有什么感觉?想做什么?你感觉小天鹅跳舞的时候心情怎么样?从哪里听出来的?
根据幼儿的回答,教师哼唱相应的乐句,引导幼儿感知乐曲欢快、活泼的情绪。
3、介绍乐曲所表达的故事内容,帮助幼儿理解舞蹈特点。
简单介绍芭蕾舞《天鹅湖》的剧情,让幼儿了解《四小天鹅舞曲》是其中的一段,表现的是小天鹅们听说王子与白天鹅相爱后快乐的心情。
4、引导幼儿用动作进一步感受乐曲的情绪。
(1)播放乐曲,幼儿扮小天鹅随音乐即兴舞蹈,教师欣赏幼儿表演。
(2)请表演轻快、活泼的幼儿到前面展示。
(3)启发幼儿再次表演,提醒幼儿动作要尽量合拍。
5、欣赏《四小天鹅舞曲》视频,进一步激发幼儿表演的欲望。
活动延伸:
幼儿可在区域活动或日常活动中,与同伴合作继续随乐曲表演天鹅舞。